“国学经典进校园”实施方案

2016年10月12日 14:29  点击:[]  作者:

“国学经典进校园”实施方案

郭齐家先生说: “经典”重要意义在哪儿呢?国学经典是几千年以来,我们民族屡遭灾难,而始终不解体的坚强的纽带。如果我们不采取措施,任此文化遗产在下一代消失,我们将是民族的罪人。                                                                                                                                    儿童诵读经典能有效帮助孩子明显、快速地增加识字量;培养良好行为习惯,奠定优美人生;明显提高孩子专注力,开发智力;显著提升记忆力、理解力。

一、指导思想

坚持继承中华优秀传统文化,以创建“国学经典进校园”为导向,以新颖活泼、形式多样的阅读活动为载体,激发学生经典阅读的兴趣,指导学生运用正确的方法进行经典阅读,从而培养学生健全人格,传承美德,陶冶情操,用经典智慧的钥匙开启现代各学科知识的宝库。    挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源,努力营造“经典文化校园”,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

根据县教育局的有关精神,我校决定从2015年学期开始把 “国学经典进校园”活动作为重要课程之一。

二、活动目标

1、总体目标:围绕“国学经典进校园”这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养师生爱经典,读经典的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标:

(1)、通过各种形式的指导,探索激发小学生进行国学经典阅读兴趣的方法,运用科学的方法激活学生国学经典阅读的动力,教会学生运用正确的方法进行阅读活动,保证学生经典阅读的质与量,从而提高学生经典阅读能力,增强经典阅读的有效性,培养学生健全人格,传承美德,陶冶情操,用经典智慧的钥匙开启现代各学科知识的宝库。

(2)、通过读书活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅读中提高兴趣,逐步养成阅读经典的习惯。

(3)、通过活动,师生一起体验生命的活力,提高生命境界,逐步形成我校特有的书香校园特色,不断提升我校的办学品位。

三、活动主题、活动口号

主题:

共建书香校园  同享经典之乐

口号:

与经典同行,塑造美好心灵。

与博览同行,开拓广阔视野。

四、组建领导小组

组  长:刘培峰

副组长:刘允升  张浩

组  员:史芳顺  周楠   王金龙   郝勇   

许善银 孙远程

五、实施阶段安排

(一)、选择经典阅读书目

针对不同年龄段学生的心理特点和认知水平,我们精心作了选择。

一年级以阅读通俗易懂的古诗文为主。

二年级选择《弟子规》,培养学生行为规范。

三年级以启蒙儿童心智的《三字经》为阅读内容。

四、五年级诵读《宋词精选》以领略宋词的博大精深。

六年级通过阅读《论语》,内化心灵,提高素养。

(二)营造经典阅读氛围

1、充分利用黑板报,让国学经典散发出的魅力吸引每一位孩子的脚步。鼓励孩子们沉浸在书香之中,让他们的想象力与创造力在阅读中被唤醒、激发、照亮。

2、让学校的每一个班级充满书香。

合理布局、美化、使用班级图书角。要求美化突出国学经典主题,让学校的每一个角落都能闻到国学经典的气息。让每一个孩子随手能触摸到经典,随时在经典中徜徉。

(三)、开发书香校园阵地

1、保证充足的阅读时间。在学生还没有养成阅读经典的习惯之前,我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触经典,努力营造一种阅读氛围,带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

(1)、课上阅读:每天设立一节经典阅读课。

(2)、睡前阅读:建议学生每晚挤出20分钟的时间,阅读自己喜欢的经典内容。

(四)开展学生读书活动

(1)、每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的阅读计划;每班每日诵读选定的国学经典篇目。高年级学生认真做好经典阅读摘录本《读书笔记》

(2)、每月以年级为单位举行一次读书活动。

(3)、每年举行一次全校性的“读书节•国学经典”活动

(4)、每个假期,鼓励学生在家阅读学校推荐的经典书籍,做好摘录,写好读书体会。

六、评价机制

1、评选“经典诵读之星”。根据学生平时阅读质量进行评比。评价主要依据:

(1)、有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣;能在班级或学校起发挥模范带头作用。

(2)、认真阅读学校推荐的国学经典篇目,积极参加学校组织的“读书节、国学经典”活动并取得较好成绩。

2、评选“经典诵读优秀班级”。评价主要依据:

(1)、班级读书氛围浓厚,人人认真阅读推荐的必读书目,经典诵读持之以恒;

(2)、班级图书角书籍丰富,班级图书管理员管理有效,《班级图书目录》、《班级借阅记录》齐全;

(3)、每人每学期阅读量能基本达到要求,珍惜爱护书籍;

(4)、能开展富有特色的经典阅读活动,形成自己班级的活动个性;

(5)、读书有成果,有一人以上获得校“经典诵读之星”荣誉。

 

 

 

                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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